《看咸陽(yáng)》訊:近日,咸陽(yáng)渭城中學(xué)被省教育廳認(rèn)定為陜西省示范高中,為實(shí)現(xiàn)“雙高”戰(zhàn)略目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。作為一所高中制學(xué)校,渭城中學(xué)在校園文化、課程和教學(xué)內(nèi)容銜接,學(xué)生綜合培養(yǎng)和學(xué)制改革方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在高二年級(jí)的一節(jié)物理課上,老師通過(guò)日常生活中電容器的使用為切入點(diǎn),針對(duì)課文內(nèi)容提出兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生們有方向性的進(jìn)行自主學(xué)習(xí),探索問(wèn)題。
“在前十分鐘,我閱讀課本知識(shí),初步了解課文內(nèi)容,建構(gòu)最初的知識(shí)框架,并明確自己對(duì)于新知識(shí)的問(wèn)題,在老師接下來(lái)的20分鐘講解過(guò)程中,知道本節(jié)課的重點(diǎn)所在,并根據(jù)老師的講解嘗試解決在自主學(xué)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題,我在這節(jié)課的預(yù)習(xí)過(guò)程中就產(chǎn)生了困惑,對(duì)于課本上‘探究電容器兩極間電勢(shì)差與電荷量的關(guān)系’這個(gè)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有完全理解,最后在老師的講解下,才解決了問(wèn)題。如此一來(lái),即便教學(xué)時(shí)長(zhǎng)縮短,但我們對(duì)知識(shí)的吸收程度反而大大提高。而在最后的十分鐘通過(guò)習(xí)題的方式,我們可以以此來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)于知識(shí)能否做到遷移運(yùn)用、舉一反三,這樣在課后也能有針對(duì)性的做題鞏固。”高二17班學(xué)生張子晗說(shuō)。
這便是渭城中學(xué)深化課堂教學(xué)改革,探索總結(jié)出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的“121教學(xué)模式”,一節(jié)課,四分之一時(shí)間用于學(xué)生自主學(xué)習(xí),四分之二的時(shí)間用于師生互動(dòng),生生互動(dòng),四分之一時(shí)間用于課堂反饋。
“通過(guò)121教學(xué)模式,建立了一個(gè)開(kāi)放性,探究性,交流性的教學(xué)環(huán)境,在這種環(huán)境下,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主探究學(xué)習(xí)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)立理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生自我探究,自我發(fā)現(xiàn),自我整合和自我發(fā)展的能力。”物理學(xué)科杜離離老師說(shuō)。
為了穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革,利用信息技術(shù)資源探索,結(jié)合課題、課程、考試、選課、素質(zhì)評(píng)價(jià)推進(jìn)“三新”改革落地。渭城中學(xué)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)和新高考研究中心,制訂咸陽(yáng)渭城中學(xué)《選課走班方案》,確立“行政班+走班”的教學(xué)管理模式,建設(shè)高效課堂和智慧校園,營(yíng)造學(xué)生和老師共同成長(zhǎng)的高品質(zhì)教學(xué)生態(tài)。
“我們本著尊重個(gè)性、自主選擇,對(duì)學(xué)生樂(lè)趣、學(xué)業(yè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向等進(jìn)行周全客觀的調(diào)查分析,科學(xué)指點(diǎn),幫助學(xué)生形成適合個(gè)性發(fā)展的選課方案。開(kāi)展模擬選課,了解學(xué)生學(xué)科動(dòng)向,并根據(jù)這些情況進(jìn)行選課走班方案的預(yù)制定。利用平臺(tái)、進(jìn)行選科測(cè)試,通過(guò)大數(shù)據(jù)分析,讓學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)科目、劣勢(shì)科目有了充分的認(rèn)識(shí),為選課走班提供了詳實(shí)的數(shù)據(jù)支持。強(qiáng)化學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展指導(dǎo),幫助學(xué)生依據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好、研究能力、未來(lái)職業(yè)的選擇和人生發(fā)展規(guī)劃。理性選擇研究科目和層次,培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。做好選課走班規(guī)劃,合理統(tǒng)籌,優(yōu)化配置教育教學(xué)資源。實(shí)行行政班和教學(xué)班雙軌管理,采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的管、教、學(xué)、評(píng)共育的系列新舉措、新做法,優(yōu)化管理流程,保障選課走班教學(xué)模式順利推行。”渭城中學(xué)2022級(jí)年級(jí)主任劉新敏說(shuō)。
渭城中學(xué)自建校以來(lái),在辦學(xué)理念、學(xué)校治理、教師發(fā)展、教材編寫(xiě)、課程設(shè)置等方面,進(jìn)行了長(zhǎng)期卓有成效的探索。近年來(lái),在黨組領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、名師工作室、“三師型”班主任、“335”教研模式、全面落實(shí)“五育并舉”,建立“一體、兩翼、四輪”德育模式,“十大活動(dòng)樣板”等方面進(jìn)行了新的改革和探索,取得了新成效。
(咸陽(yáng)廣電全媒體記者 鄭寧)
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