當前,按照黨中央關(guān)于在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育統(tǒng)一部署,第一批主題教育進入全面系統(tǒng)總結(jié)情況、科學(xué)客觀評估實效的重要時間節(jié)點。習(xí)近平總書記在四川考察時專門強調(diào)“要對主題教育的實效進行科學(xué)、客觀評估”,深刻闡述檢驗主題教育成效的內(nèi)涵實質(zhì),鮮明指出評估主題教育實效的重要標準,為搞好第一批主題教育總結(jié)評估工作提供了重要遵循。
主題教育開展以來,習(xí)近平總書記高度重視、全程指導(dǎo)、示范引領(lǐng),對開展好主題教育發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示,深刻闡明主題教育重大意義、目標任務(wù),深入闡釋以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的內(nèi)涵實質(zhì)和實踐要求。這些重要論述,既有對抓好黨的思想建設(shè)、搞好黨內(nèi)集中教育規(guī)律性認識的新總結(jié)新提煉,也有加強和改進黨的建設(shè)新思路新辦法,是習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想的最新成果。要通過理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部“三會一課”等形式,組織黨員干部系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會,深刻對照黨中央關(guān)于主題教育的部署要求,不斷深化對開展這次主題教育重大意義、目標任務(wù)、實踐要求等問題的認識和把握,為善始善終、慎終如始搞好第一批主題教育,科學(xué)客觀評估主題教育實效,凝聚廣泛共識,打牢思想根基。
科學(xué)客觀評估主題教育要充分認識、深刻把握“十個是否”的檢驗標準。習(xí)近平總書記指出,檢驗理論學(xué)習(xí)成效,要看黨的創(chuàng)新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用;檢驗調(diào)查研究成效,要看是否摸清社情民意、是否解決實際問題;檢驗推動發(fā)展成效,要看高質(zhì)量發(fā)展是否有新突破、人民生活品質(zhì)是否有新提升;檢驗檢視整改成效,要看問題癥結(jié)是否找準、整改整治是否到位;檢驗干部隊伍教育整頓成效,要看思想不純和組織不純現(xiàn)象是否糾正、政治隱患是否消除。這“十個是否”檢驗標準,既聚焦主題教育“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求,又是對主題教育重點措施落實情況、實踐成效評價標準的具體化、體系化。科學(xué)客觀評估主題教育實效,既要認真對照具體標準,也要注重運用系統(tǒng)思維,善于對標主題教育總要求和目標任務(wù)進行整體性評估、體系化評價。
“編筐編簍,重在收口。”這次主題教育確定了要著力解決6個方面的突出問題,包括理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔當作為、工作作風(fēng)、廉潔自律方面。科學(xué)客觀開展主題教育總結(jié)評估,不能搞習(xí)慣性套用、機械化執(zhí)行那一套,不能搞上下一般粗、左右一個樣那一套,關(guān)鍵的是要堅持目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相統(tǒng)一,對照6個方面的突出問題,緊密結(jié)合各自地方單位實際確定具體的評價指標。一方面要看檢驗標準有沒有達到、達到了什么程度,另一方面也要看突出問題解決了沒有、解決到了什么程度,真正把目標導(dǎo)向和問題導(dǎo)向統(tǒng)一起來,堅持有一說一、有二說二,真正用事實說話。注重開門抓評估,對于各項重點措施的成效特別是一些與群眾利益密切相關(guān)、與黨群干群關(guān)系緊密相連的方面,要讓群眾來打分、來評價,確保評估客觀真實,為推動主題教育取得實效提供可靠依據(jù)。
形式主義、官僚主義是否得到有效解決,也是評估主題教育成效很重要的一個方面。要開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和基層黨組織組織生活會,結(jié)合學(xué)查改開展批評和自我批評,分析根源、對癥下藥,切實改出實效。同時,要提高政治站位,增強政治敏銳性,更加注重方式方法,堅決杜絕主題教育總結(jié)評估中的形式主義傾向和問題,用實實在在的成效維護主題教育的嚴肅性,為即將開展的第二批主題教育提供有益借鑒。
(來源:學(xué)習(xí)時報)
(責(zé)任編輯:張優(yōu)美 審核簽發(fā):蜀秦)